Chamada de Propostas para Capítulo de livro

29/04/2021 13:23

Em setembro passado, a Dra. Barbara Schultz-Jones (Universidade do Norte do Texas, EUA) e a Dra. Dianne Oberg (Universidade de Alberta, Canadá) propuseram um novo livro ao Comitê Permanente da Biblioteca Escolar da IFLA. A Presidente da IASL, Katy Manck, e a Presidente das Bibliotecas Escolares da IFLA, Joanne Plante, deram seu apoio à proposta. Em fevereiro, o projeto foi aprovado.

O livro, provisoriamente intitulado Ação Global para Bibliotecas Escolares: Modelos de Investigação, será publicado em junho de 2022 por DeGruyter Saur. O Comitê Conjunto de Bibliotecas Escolares da IASL e da IFLA servirá como o comitê consultivo e de revisão do projeto.

O foco do novo livro será o papel instrucional do bibliotecário escolar, especificamente as maneiras pelas quais os membros de nossa comunidade de bibliotecas escolares em todo o mundo desenvolveram, revisaram, promoveram e implementaram modelos de investigação. 

Autores devem propor capítulos sobre os fundamentos teóricos da pesquisa de ensino e aprendizagem baseados em investigação e sobre o desenvolvimento de modelos instrucionais de investigação baseados em pesquisa. A Chamada de Propostas do Capítulo convida submissões relacionadas a modelos de investigação na prática: por exemplo, implementação de modelos de investigação e integração de modelos de investigação no currículo. Propostas de capítulo de profissionais da biblioteca escolar, bem como de pesquisadores e educadores da biblioteca escolar, são bem-vindas.

Cronograma do projeto:

01 de junho de 2021 Apresentação de propostas de capítulos

01 de julho de 2021 Notificação de aceitação de propostas

01 de outubro de 2021 Envio de capítulos completos

01 de novembro de 2021 Feedback aos autores e pedidos de revisões, se houver

01 de dezembro de 2021 Envio da cópia final revisada dos capítulos

15 de janeiro de 2022 Envio da cópia final de todo o livro à editora

As propostas devem ser enviadas para os editores em: inquérito.models.book@gmail.com

 

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